L’Arteterapia si dimostra particolarmente utile con i bambini, anche in assenza di patologie psichiche, essendo parte di una dimensione ludica; nessuno li giudica o li sgrida se il loro prodotto non è artisticamente valido.

 

Inoltre, sono tante le situazioni 'normali' in cui le persone avvertono il bisogno di ristabilire l’equilibrio con se stessi e con l’ambiente: donne assalite dalla malinconia dopo il parto o durante la menopausa quando non riconoscono più il loro corpo che cambia, uomini che con l'inizio della pensione si sentono disorientati e inutili, bambini o ragazzi oppressi da un senso di inadeguatezza perché i risultati scolastici non sono brillanti. In tutti questi casi può essere utile liberare le proprie energie creative mediante l’utilizzo del disegno, della musica, della danza, della poesia, ottenendo gradualmente un maggior benessere psicofisico.

Fonti del testo: siti internet su arte terapia

I laboratori espressivi

I laboratori espressivi sono luoghi di dialogo , dove si misurano le componenti più varie delle nostre emozioni: la parola, la voce, il gesto, il segno, l'azione, il movimento, che diventano strumenti d’indagine del nostro vivere. Il “pensare con le mani”, attraverso il disegno, è aprire uno spazio di pensiero che nasce dal corpo, prima che dalla mente, e che conduce al sentire.

Il termine "laboratorio" indica quei momenti educativi che permettono all'utente che partecipa alle attività , in modo particolare ai diversamente abili, di prendere coscienza delle proprie potenzialità creative e di estrinsecarle, in modo che diventino un potente strumento conoscitivo. Le attività di laboratorio, infatti, consentono a tutti di attuare, potenziare e valorizzare le proprie capacità nella totalità espressiva attingendo ad una visione olistica che conduce a porre su piani diversi e complementari, non disgiunti e prevaricanti, il momento, la modalità e la molteplicità della conoscenza e del rapporto con se stessi e con gli altri.

Le attività di laboratorio permettono di approfondire la conoscenza e di acquisire le abilità relative a specifici linguaggi (iconico, grafico-pittorico, plastico, musicale, multimediale). Gli obiettivi che i laboratori si prefiggono sono:

• recupero e valorizzazione degli spazi di autonomia ricercando potenzialità inespresse;

• acquisizione di capacità decisionali, ove è possibile, per favorire la partecipazione attiva nelle decisioni che riguardano direttamente la persona;

• coinvolgimento dei parenti nella vita della struttura e nelle attività che si svolgono;

• la socializzazione tra i diversamente abili, i familiari, l’ambiente esterno (scuole, associazioni, centri d’incontro, ecc.);

• miglioramento delle interazioni struttura/territorio;

• continuo miglioramento degli spazi in cui la persona diversamente abile si trova a vivere quotidianamente.

In base all'età, alle condizioni psicofisiche e agli interessi degli utenti si possono prevedere tre tipologie di laboratorio:

• laboratorio manuale

• laboratorio grafico/pittorico

• laboratorio di pensiero creativo
  

Laboratorio creativo manuale

 

Si rivolge principalmente a bambini e ragazzi fino ai 13 anni diversamente abili e non. Propone varie attività di manipolazione, di modellazione e altre attività manuali in modo da favorire lo sviluppo e il mantenimento, sia delle abilità di base (grosso-motorie, fino-motorie, di coordinazione oculo-manuale), sia di quelle cognitive (discriminazione, generalizzazione, classificazione, seriazione, logiche, mnestiche, schema corporeo ecc.).

Le attività manuali hanno lo scopo di offrire agli utenti il maggior numero di esperienze possibili, ponendo in secondo piano la finalità produttiva a vantaggio dell'autonomia e della gratificazione.

Esse vengono proposte attraverso laboratori, appositamente creati, con attività espressive che favoriscono l'acquisizione di determinate abilità e tecniche che permettono l'espressione di sé. Infatti, l’utilizzo di materiali che offrono la possibilità di espressione creativa servono a scaricare gli impulsi e a dirigere i propri sentimenti; i materiali cosiddetti creativi, costituiscono ottime vie di scarico di insicurezze ed efficaci mezzi di espressione.

 

Obiettivi

• educazione all'espressività, all'impegno, al coinvolgimento emotivo, per suscitare interessi;

• stimolare la fantasia grazie all'uso di materiali di recupero quali, per esempio, carta, plastica, legno, metalli ecc.;

• favorire esperienze di manipolazione;

• utilizzare e sperimentare tecniche differenziate;

• favorire l'acquisizione da parte dei partecipanti di modalità e strumenti con cui lavorare;

• sviluppare capacità di cooperazione nella realizzazione di un lavoro comune;
  

Attività

• Realizzazione di oggetti con materiale povero e di riciclo

• Realizzazione di piccoli oggetti in gesso e successiva decorazione a mano

• Collage

• Disegni tridimensionali (modelli di sculture in rilievo realizzate con carta)

• Decoupage (incollaggio di carta o stoffa su vari materiali)
  

Strumenti

Pennelli, tempere, colori a dita, pongo, das, forbici, colla, diversi tipi di carta, materiali di recupero, cartoncini bianchi e colorati, carta collage, pasta di sale.

Laboratorio grafico-pittorico

Offre ad ogni utente l’opportunità di riscoprire la propria creatività attraverso tecniche e materiali diversi in un ambiente di serena collaborazione.

La presentazione, manipolazione, combinazione, scoperta di colori e strumenti  porterà a una padronanza e a un uso espressivo degli stessi.

La realizzazione del percorso si può adattare di volta in volta alle risposte degli utenti e all’interesse che dimostreranno verso le attività proposte.

 

L'evento creativo è un processo al quale concorrono esperienze emotive, immagini inconsce, scelta cosciente e struttura logica. Il momento creativo è l'atto dell'esprimere, è un'emozione che viene alla luce.

 

Obiettivi

• sviluppare la capacità di cooperazione nella realizzazione di un lavoro comune;

• realizzare prodotti espressivi attraverso l’utilizzo delle tecniche grafico/pittoriche;

• acquisire la capacità di discriminare e usare i colori;

• sviluppare le capacità oculo-manuali e dell’organizzazione spaziale;

• favorire il potenziamento delle capacità immaginative e creative;

• favorire la capacità di concentrazione-osservazione

• favorire il superamento di inibizioni legate a fattori emotivi.

Attività

• Stencil (pittura con mascherina)

• Textur (realizzazione di disegni tramite la tecnica del frottage, sfregamento)

• Pittura su stoffa

• Pittura su tele, legno e cartoncino

• Pittura su vetro e specchi

 

Strumenti

Pennelli, tempere, colori a dita, pennarelli, matite, mascherine, cartoncini bianchi e colorati, carta collage, stoffa, legno.

Laboratorio di pensiero creativo

Il laboratorio si rivolge principalmente a ragazzi che abbiano superato i 13 anni e agli adulti, anche in situazione di handicap o con disagio sociale e psicologico.

E’ particolarmente indicato per la prevenzione e il sostegno alle patologie psichiche più frequenti, depressione e ansia perché favorisce il produrre e il fare creativo che dà motivazione, aiuta a finalizzare le energie e rilassarsi.

 

Obiettivi

• prevenzione e sostegno alle patologie psichiche più frequenti;

• facilitare la coesione e il dialogo nel gruppo e offrire alternative alla solitudine e all’isolamento;

• facilitare lo scambio di esperienze valorizzando le risorse e i punti in comune con gli altri utenti;

• contribuire alla realizzazione di uno o più progetti comuni concorre ad infondere speranza e una tensione positiva volta al futuro;

• aumento dell’autostima attraverso la produzione di oggetti e la realizzazione e cura di progetti sentiti come propri;

• aumento della percezione di autoefficacia;

Attività

• elaborazione e somministrazione di questionari/intervista rivolti agli utenti al fine di individuare una o più aree sulle quali costruire i laboratori specifici;

• realizzazione dei laboratori specifici;

 

Elenco e descrizione dei laboratori specifici

 

1. I luoghi del piacere

Laboratorio orientato alla stimolazione dei cinque sensi e alla realizzazione visiva/materiale di luoghi del pensiero e dell’immaginario.

I partecipanti saranno guidati nella realizzazione scenografica di uno spazio ideale, un luogo del benessere personale realizzato con varie tecniche e materiali, musica, profumi ecc.

 

1. Anima verde

Laboratorio di piccolo giardinaggio e/o orticultura. Gli utenti realizzeranno delle opere artistiche che abbiano come base principale fiori, piante e piccoli i giardini.

3) la vita è un film!
laboratorio sul cinema e sulle tecniche per la realizzazione di cortometraggi di cui gli utenti siano i personaggi principali. Saranno usati disegni, fotografie ,videocamera, personal computer e tutto quello che possa servire a descrivere la vita, gli stati d’animo, i ricordi e le esperienze dei partecipanti.

testo e laboratori espressivi a cura della Dott.ssa Angela Consoli